С 1 сентября российские школьники 10-х и 11-х классов будут заниматься по новым учебникам истории. К следующем учебному году должны появиться новые книги по истории для остальных классов средней школы. Сегодня у нас есть возможность полистать учебник для выпускного класса, охватывающий период после победы в Великой Отечественной войне до настоящего времени.
До 91-го года история у нас была общая, и здесь интересно, что авторы достаточно жестко делают акцент на причинах социальной апатии, кризиса в национальной политике и на некомпетентности Горбачева, которые в итоге привели к распаду СССР. События 1991 года на Украине выделены из других историй провозглашений независимости союзными республиками:
«24 августа 1991 г. Верховный Совет Украинской ССР принял Акт провозглашения независимости Украины. Решение о создании СНГ и последующая процедура его ратификации Верховными Советами РСФСР, УССР и БССР были прямым нарушением Конституции СССР и конституций союзных республик, а также других законов, регламентировавших процедуру выхода из состава СССР».
Отношение США к этим событиям характеризуют записи в дневнике американского президента Дж. Буша-старшего и воспоминания советника президента США по национальной безопасности Скоукрофта, приведенные в учебнике. В книге подчеркнуто, что возникшие независимые государства начали новую жизнь с «хорошего старта»:
«Бывшие республики СССР были приняты в ООН и другие международные организации без долгов и каких-либо обязательств, взяв под свой контроль все вооружённые силы, промышленность и все природные богатства на своей территории».
Раздел о тех событиях подводится итогом, что распад СССР стал крупнейшей геополитической катастрофой ХХ века.
Достаточно подробно рассказана в учебнике история, как из Украины создавалась «анти-Россия»:
«Взаимовыгодное сотрудничество и добрососедство между Россией и Украиной противоречило долгосрочным интересам Запада по «сдерживанию» нашей страны. Украинская власть всё больше попадала под контроль «экономистов» из США, МВФ и западных «неправительственных» фондов (например, фонда Сороса). Запад предлагал кредиты, но с условием перестройки экономики и политики Украины по его сценариям. Для школ и вузов киевское руководство внедряло образовательные программы антироссийской направленности».
Упомянута в учебнике Украина периода первой Оранжевой революции:
«В 2004 г. благодаря нескрываемой поддержке Запада в Грузии и на Украине к власти пришли откровенно антироссийские силы», а также в контексте экономического взаимодействия: «Отношения с Украиной ухудшились из-за «газовых войн» 2006 и 2009 гг., когда Газпром был вынужден приостановить подачу газа на Украину, поскольку Киев отказывался платить по европейским рыночным ценам».
К изложению новейшей истории авторы книги подходят особенно тщательно. Есть в новом учебнике и отдельный большой параграф о Специальной военной операции. В нем отражены предыстория военного конфликта и трагедия Донбасса после кровавого вооруженного переворота.
Украинский неонацизм, пишут авторы, — «это отнюдь не прямое повторение германского национал-социализма 1920—1940-х гг. Это в значительной степени новое явление. Это озлобленное национальное, языковое, культурное насилие агрессивного меньшинства над большинством. Ведь до 2014 г. 80% населения Украины составляли люди, для которых русский язык, русская культура считались родными, и они об этом не боялись заявлять».
Подробно рассказана в учебнике история «украинства», начиная с попыток создания в австрийской Галиции XIX в. некой «антимосковской Руси», когда на деньги австрийской разведки родилась националистическая «украинофильская» идея. Впоследствии к этим замыслам возвращались немцы в ходе и по окончании Первой мировой войны, идею «украинства» эксплуатировали и гитлеровцы во время Второй мировой. Уже в наше время захватившие власть в Киеве неонацисты в Одессе живьём сожгли десятки протестующих против госпереворота украинцев. Вооружённые отряды «нацбатов» и украинские силы госбезопасности силой подавили пророссийские выступления.
«Однако этого им не удалось сделать в двух регионах: в Крыму и на Донбассе, где сопротивление незаконному киевскому режиму приняло воистину всенародный характер», — так описываются в учебнике то, что происходило на Украине в 2014 году. «Важнейшим событием Новейшей истории стало вхождение, вернее, возвращение наших исторических земель в состав Российской Федерации», — пишут авторы о референдуме в Крыму.
Введение киевской властью режима АТО и начало кровопролития на Донбассе в учебнике сравнивается с восстанием южных славян против Османской империи при Александре II.
Подробно рассказано о Минских соглашениях, которые явились лишь дипломатической уловкой киевского режима и представителей крупнейших европейских государств. После прихода Байдена к власти в США и смены руководства на Украине противостояние обострилось. На ее территории были организованы секретные биолаборатории США, Киев заговорил о собственном ядерном оружии, а вступление в НАТО, как государственная задача, было закреплено в Конституции Украины.
Если бы Украина, вступив в НАТО, спровоцировала военный конфликт в Крыму или на Донбассе, это был бы, возможно, конец цивилизации, считают авторы учебника. Этого нельзя было допустить. Так началась специальная военная операция, целью которой стали защита Донбасса и упредительное обеспечение безопасности России.
В книге рассказано о проведении референдумов ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областей, а также о том, что российским военным пришлось столкнуться с изуверской тактикой, никогда не применяемой ранее ни одной армией мира на своей территории:
«Армия ВСУ не защищала своих граждан, не обороняла города, а наоборот, оборудовала боевые позиции внутри жилых кварталов и не позволяла местным жителям их покинуть. То есть, использовала собственных граждан как заложников, как «живой щит».
Учебник для 11 класса собираются постоянно дополнять новыми важными событиями современной истории России. По словам одного из его авторов Владимира Мединского, «День Победы в СВО мы обозначим, не сомневайтесь».
