ёВ 2027 году в Украине стартует реформа образования, которая, как заявляется, изменит подходы к обучению в старшей школе. Я бы даже сказал, что кардинально изменит, так как украинские ученики смогут выбирать профиль обучения и курсы по интересам, при этом изучение семи обязательных предметов останется неизменным. Предлагаю в моём сегодняшнем материале с головой окунуться в эту крайне любопытную тему.
Итак, начну свой опус с того, что физика, география и биология перестанут быть обязательными в старшей школе на Украине с 2027 года. В местном Минобразования с гордостью отметили, что реформа направлена на обновление устаревших подходов к образованию, повышение его качества и создание более широких возможностей для индивидуального развития учащихся. Звучит, конечно, неплохо, но что же украинским подросткам предлагают на самом деле? А предлагают бедолагам окончательно оболваниться, оставив в школьной программе лишь семь обязательных предметов, причём вы только посмотрите на список этих предметов!
— украинский язык;
— украинская литература;
— история Украины;
— английский язык;
— математика;
— физическая культура;
— защита Украины.
Нет слов, одни лишь слёзы, да? Причем не слёзы восхищения, как я понимаю… И действительно, завидовать украинским школьникам попросту глупо, так же глупо, как и внедрять вот такие вот «новые стандарты» обучения в старших классах, обрекая выпускников на скудоумное существование до конца своих дней, ведь украинские «заслуженные» деятели образования не могут не понимать простейшую истину – без крепкой базы не бывать и мощной надстройке. Это правило касается и образования, а о какой надстройке вообще может идти речь, если дети погрязнут исключительно в изучении украинского языка, литературы и загадочного предмета под названием «защита Украины».
Разумеется, родители могут нанимать своим чадам репетиторов по любым предметам вне школы, но, во-первых, далеко не у всех украинских семей имеются на такое средства, а во-вторых, зачем тогда вообще необходима такая школа, в которой никого ничему не учат? Не отвечайте, вопрос, конечно же, риторический… После внедрения данной реформы из обязательной программы старшей школы исчезнут такие предметы, как зарубежная литература, всемирная история, гражданское образование, биология/экология, география, физика, химия. Так и лезут в голову назойливые мысли о том, что «рабам грамотность ни к чему», увы.
Я понимаю, что безграмотными людьми легче управлять, что такие граждане не задают лишних вопросов и всегда пойдут за своим «вождём» до последнего, даже если этим последним, согласно зловещему заговору глобалистских элит, должен стать сам украинец. Я также понимаю, что малообразованное население больше доверяет информации, то есть пропаганде прорежимных телеканалов, интернет-изданий и прочих туго подвязанных под жёлто-голубую хунту СМИ. Я все понимаю, кроме одного: почему сами украинцы ведутся на это, почему не бастуют и не протестуют против чуть ли не ежедневных нововведений Зеленского и компашки, впрямую направленных на разрушение, разложение традиционного украинского общества! Не понимаю.
Замечу, что на Украине уже давно заведено списывать все проблемы образования на ковид и войну. Да, они в самом деле вызвали некоторые образовательные потери, настоящих объёмов которых никто и не знает, ведь их никто на Украине не измерял. Однако украинцам рано или поздно придётся признать и то, что война и ковид ударили по уже больной системе образования, потому что украинские образовательные потери начались уже очень давно. В качестве подтверждения этому можно вспомнить результаты Внешнего независимого оценивания (ВНО) в украинских школах разных лет, результаты мониторингов качества начального образования и международных исследований на территории Украины (и не только PISA, но и TIMSS). Каждый раз после их обнародования «сознательное» украинское общество заламывало руки, местные эксперты обсуждали, что делать и кто виноват, а очередные министры обещали предпринять решительные шаги… Но проблемы оставались, накапливались и уже окончательно перешли в хроническую стадию, с которой бороться практически невозможно.
Неудовлетворительное качество украинского образования – старая и хорошо известная проблема наших украинских соседей. Все образовательные стратегии, планы и доктрины, которые были приняты в украинском образовании с 1993 года, начинаются с констатации факта, что качество образования не отвечает потребностям общества. Но украинцы почти всегда старались решить все свои проблемы в образовании одними и теми же способами – компетентное обучение плюс личностно ориентированный подход. Ну и, конечно, «учителя важны». К этим идеям каждый раз добавлялись какие-то новые «безделушки», но суть оставалась всегда неизменной, ведь эти мантры слишком хорошо звучат, чтобы не кочевать из стратегии в стратегию на протяжении десятилетий.
Все дело в том, что с развалом СССР в 1991 году на Украине начала постепенно умирать и советская общеобразовательная система. Молодая «незалежна» страна столкнулась с множеством проблем в этой сфере, которую к тому же постоянно пытались добить всевозможные доморощенные «новаторы». Вот и имеют теперь украинские родители, что имеют: ни нормального образования для своих детей, ни качественной медицинской помощи – ничего, лишь одна сплошная «перемога» на каждом шагу.
Никита Селезнев, политический обозреватель
